针对我国社会经济发展及环保、食品安全对高素质检测人员的需求，也为适应学校转型的要求，重点探索本科阶段整体设计、分段考核、连续培养的一体化模式，培养一批基础扎实、能力突出，有一定实践经验的高素质分析检测人员。特色班学生培养时，遴选25名专业基础好、乐于从事分析检测的优秀学生，组建分析检测特色班，进行重点培养。对分析检测特色班的学生，在完成本科课程学习的同时，增开分析检测相关课程。课程教学采取校外专家专题讲座、校内教师专题讲座、导师授课和组织讨论的方式；同时，在导师指导下申报和完成“大学生创新计划项目”研究，并参与导师的项目研究、参加学术交流活动；职业技能方面，注重与实训基地实践导师的合作培养和训练。通过这些培养模式改革，旨在突出分析检测实践能力训练和科学研究能力培养，造就具有科学信仰、科学能力、科学品质、科学精神的创业创新型分析检测人才。