|
课程建设的目的是提高课堂教学质量，促进学科建设的健康发展。在精品课程的建设过程中，建立起一支结构合理、素质高、可持续发展的教师队伍，坚持以学生为主体、教师为主导，实施个性化、任务型、案例式、探究式教学，重视学生的参与和学生教学实践能力的培养，充分发挥现代教育技术的支撑作用，促进师生、生生之间的教学互动，实现课程资源的共享，使课程符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，体现较为鲜明的特色和良好的教学效果，较好地体现现代教育思想，具有较强的示范性和辐射推广作用。具体表现为： 1.落实“校地协同培养人才”的理念，加强教学理论与教学实践的有机结合，凸显师范教育特色。通过2-3年的建设，使《英语教学法》课程在教学方法、教学质量和教学改革研究等方面都具有示范效应，力争在校级精品资源共享课的基础上成为省级精品资源共享课。 2.建设关于基础教育英语课程和教学的网络资源库，为学生开展自主学习提供良好的信息平台，多层面多向度地促进学生专业素质和水平的提升，为基础教育培养合格的英语教师。 3.吸收和引进最新学术研究成果，不断总结教学和教改经验，加强学术研究工作建设，发表相关教学研究论文。落实“教学依托科研、科研驱动教学”和“教、学、研——知、行、思”一体化的理念，努力使教学过程科研化，科研过程教学化，促进团队成员在教学和科研两方面均取得明显进步，为英语专业的发展保驾护航。 |