考核方式一直是教育方式和教学方法的指挥棒，有什么样的考核方式必然会有什么样的教学方法，而长期以来一直凭借期末考试一张卷的模式作为评价学生学习情况是导致应试教育的根源，在面向素质教育、培养高素质创新型人才的今天必须从应试教育的模式中解脱出来，强调和加强学生的综合能力的培养。

　　为了与教学方法改革相适应，考核方式也进行了相应的改革。将考试成绩分为“平时成绩”和“期末考试成绩”两部分，平时成绩由开始时占20%逐步调整到30%——40%，当整个专业期末考试成绩较差时，平时成绩占40%，当整个专业期末考试成绩较好时，平时成绩占30%，平时成绩主要包括课前预习情况，学习态度，课堂参与情况，回答问题，完成作业情况，出勤情况及期中测验成绩等。平时成绩的每一分都要有依据，在期末考试前公布给学生，学生可申请核对。

　　在期末考试中，我们实行考教分离，由教研室统一命题采用难易程度相同的A、B卷，在命题中，分为填空题（占30%），选择题（占30%），计算题（占40%），考试后，按评分标准严格阅卷，真实客观地评分。每学期评卷工作结束后，登陆学校的教学管理系统录入学生的考试成绩和平时成绩，学生可登陆该系统查阅自己的成绩；同时都要组织任课教师通过该系统进行“考试总结和试卷分析”，对全部学生的“及格率”、“优秀率”、“成绩分布情况”、“试卷覆盖面”和“试卷难易程度”、“存在的问题”等进行认真总结并形成书面报告，分别送交教务处、学生所在系、任课教师所在系备查，同时将学生成绩表、试卷、试卷答案及评分标准、考试情况分析、考场情况记录、审批表、命题计划等装订好，存放在保管室。新的考核方法导致学生更加注重平时的学习过程，由于考核方式和教学方法的改革教学效果有了明显的提高，不及格率也有了显著的下降。