普通物理学（大学物理）校内专家评价

评价1：

《普通物理学》课是面向全校各理、工科专业学生开设的一门重要基础课。本课程由学术造诣较高、教学效果好，具有丰富教学经验的教师主讲。每位任课教师都能认真对待每一个教学环节，在教书育人上下苦功夫,做到了为人师表。该课程2014年申报并获批成为广东省精品资源共享课程，目前已经很好地完成了精品课程建设的大量工作，该课程针对建设目标和任务，采取了卓有成效的建设措施：按照国家精品课程的要求，严格按照预期计划，完成了申报书中所有任务，达到了课程申报时的预期要求。  

从后续课程教师和学生对普通物理学的课程评价可以反映出：教师教材内容熟悉，讲授得当，教学内容设置合理，教学过程生动有趣，逻辑推理严密，举例充分，内容讲授透彻，板书设计好，布局合理，能巧妙地调动学生学习相关内容的积极性，授课重点突出，条理清楚，课堂气氛好，概念清楚，推导详细，语言流畅、动听，对教学难点能结合典故和生活中的应用实例突破，学生参与程度高，师生互动效果明显，教态好，启发学生的思考，深入浅出，生动有趣，采用多媒体教学，信息量大，教学效果、教学质量好。

大学物理课多年来始终注重教学方法、内容及教学手段的改革及实践，并取得了丰硕成果。任课教师都采用了多媒体课件授课，并合理辅以随堂演示实验、教学录像片以及与课程相关的科普资料等多种媒体和资料。考试内容既有物理概念的理解、也有物理规律的应用，既考核学生的物理知识，也考核学生的能力。建立一套以学生为主体，以培养素质和能力、激发创新思维为目标的教学方法和教学手段，形成自己的教学特色。

对普通物理课程教学内容的设置，教学手段的运用，教学方法的评价满意，教学效果和教学质量优良，是一门优质的资源共享课程。

                                惠州学院教授：孙光东

                                        2017年7月18日

评价2：

1.课程在厚基础、重应用的教学理念下建设发展，教学团队的教师具有爱岗敬业、团结协作的精神，课程教学团队的职称结构、年龄结构合理，科研能力强。课程负责人叶凡老师从事普通高校物理教育工作三十多年，不断进行教研、教改的探索与实践，形成了特色鲜明的教学风格。

2. 该课程教学内容根据各专业培养目标选材，严格按照课程教学大纲完成教学要求，教师能将大纲要求的教学内容做到常讲常新。

3.课程教学团队数十年如一日坚持教研室活动、集体备课，精心设计课堂教学，课堂上教师思路清晰，推理严谨，教师举一反三，师生交流充分，力在培养学生分析问题和解决问题的能力。指导学生学习的方法得当。

4. 课程最鲜明的特色是理论与实践紧密结合，教学过程中教师把教学内容中的理论与相关的物理实验相结合开展教学，教师积极推动学生的第二课堂活动，引导学生开展与课程教学内容相关的科技活动以及实践活动。

                                     惠州学院教授：李平

                                         2017年7月27日